החזון שלנו
מדוע חינוך פוליטי בזמן משבר?
כבר לפני אלפי שנים טען אריסטו שבני אדם הם יצורים פוליטיים מטבעם. זו אמירה נכונה תמיד, אבל בזמן משבר הדבר נכון שבעתיים. דווקא כשהחברה מקוטבת והדעות קיצוניות, אנחנו צריכות.ים יותר מתמיד לפתח חשיבה ביקורתית ולהבין שהמציאות מורכבת. רק אם נבין את המורכבות של החברה והמציאות, נוכל לקבל החלטות מושכלות ולהימנע מפתרונות פשטניים שעלולים להזיק לעתיד המדינה והחברה.
בעידן של רגשות סוערים, פייק ניוז ולחץ להתיישר לדעה אחידה, חינוך פוליטי הוא כמו מצפן לניתוב הדרך. הוא עוזר לנו להבדיל בין עובדות לדעות, לנתח את המציאות החברתית לעומק, לזהות יחסי כוחות בין קבוצות, להבין מי הקבוצות בעלות ההשפעה ומה האינטרסים שמניעים אותן להוביל להחלטות הנוגעות לקולקטיב. בקיצור- להנכיח ולהנגיש חינוך פוליטי בכיתה, היא דרך להכין את בני הנוער להיות אזרחיות ואזרחים בעלי ובעלות ידע, הבנה ורעיונות לפעול ולהשפיע על המציאות סביבנו.
נכון, זה לא פשוט. צריך לדעת כיצד לנווט בין רגשות לחשיבה ביקורתית, ואיך ליצור מרחב בטוח לדבר על נושאים שנויים במחלוקת. אבל זו בדיוק ההזדמנות – לגדל דור חדש שמבחינתו יהיה זה טבעי לנהל שיח דמוקרטי, פתוח ומכבד גם כאשר הדבר קשה, ולהבין שזה בסדר ואף רצוי שקיימות דעות שונות.
האתר נועד לאפשר לכולנו להתעמק ברעיונות ובפרקטיקות של חינוך פוליטי, החל מהכרת מחקרים בתחום ועד התרגום שלהם ליום-יום בבית הספר
החוקרים
ד”ר קרן קטקו איילי
Keren Ketko Ayali
המכללה האקדמית אורנים
מומחית בפדגוגיה אקטיביסטית לקידום אזרחות פעילה. חברת סגל במכללה האקדמית אורנים ומובילת סגל הדידקטיקה בתוכנית ההכשרה לחינוך על-יסודי.
תחומי מחקר נוספים; חינוך פוליטי ואוריינות מדיה אזרחית. בעלת ניסיון בהוראה בתיכון ובתפקידים נוספים. מפתחת תוכניות לימודים חדשניות. מובילה ב-CO פודקסט “דמוקרטיה מתחילה בחינוך” ומובילה קהילות מורות.ים לשינוי חברתי. מייסדת את האתר החברתי “חיים משותפים”. בעבר שימשה כמנהלת מרכז קהילתי וכמנחה אחראית במנהל חברה ונוער במשרד החינוך.
מומחית בפדגוגיה אקטיביסטית לקידום אזרחות פעילה. חברת סגל במכללה האקדמית אורנים ומובילת סגל הדידקטיקה בתוכנית ההכשרה לחינוך על-יסודי. תחומי מחקר נוספים; חינוך פוליטי ואוריינות מדיה אזרחית. בעלת ניסיון בהוראה בתיכון ובתפקידים נוספים. מפתחת תוכניות לימודים חדשניות. מובילה ב-CO פודקסט “דמוקרטיה מתחילה בחינוך” ומובילה קהילות מורות.ים לשינוי חברתי. מייסדת את האתר החברתי “חיים משותפים”. בעבר שימשה כמנהלת מרכז קהילתי וכמנחה אחראית במנהל חברה ונוער במשרד החינוך.
ד”ר אדר כהן
Adar Cohen
אוניברסיטה העברית – ביה"ס לחינוך
מנהל המחלקה ללימודי הוראה, ביה”ס לחינוך, האוניברסיטה העברית, מרצה בחוג לחינוך ועוסק בהכשרת מורים.
לשעבר המפקח הארצי (מפמ”ר) להוראת אזרחות במשרד החינוך ומנהל המטה לחינוך אזרחי ולחיים משותפים. מורה לאזרחות בבתי ספר בירושלים ובחולון, בעבר ובהווה. לימד בעבר במכון “כרם” להכשרת מורים ובמכללת דוד ילין. תחומי המחקר והעיסוק העיקריים : חינוך אזרחי וחינוך פוליטי, עיסוק בנושאים פוליטיים שנויים במחלוקת בביה”ס, הוראת אזרחות בישראל, התמודדות עם עמדות קיצוניות וגזעניות בכיתה.
מנהל המחלקה ללימודי הוראה, ביה”ס לחינוך, האוניברסיטה העברית, מרצה בחוג לחינוך ועוסק בהכשרת מורים. לשעבר המפקח הארצי (מפמ”ר) להוראת אזרחות במשרד החינוך ומנהל המטה לחינוך אזרחי ולחיים משותפים. מורה לאזרחות בבתי ספר בירושלים ובחולון, בעבר ובהווה. לימד בעבר במכון “כרם” להכשרת מורים ובמכללת דוד ילין. תחומי המחקר והעיסוק העיקריים : חינוך אזרחי וחינוך פוליטי, עיסוק בנושאים פוליטיים שנויים במחלוקת בביה”ס, הוראת אזרחות בישראל, התמודדות עם עמדות קיצוניות וגזעניות בכיתה.
ד”ר ניר מיכאלי
Nir Michaeli
המכללה האקדמית אורנים
מרצה בכיר במכללת אורנים ומנהל פדגוגי של המועצה לחינוך ממלכתי-עברי. כיהן כרקטור מכללת אורנים וכיו״ר המזכירות הפדגוגית במשרד החינוך והיה שותף לייסוד מהלך ‘השקפה’ (מורים מובילים).
בעבר שימש דיקן פיתוח פדגוגי וראש החוג לחינוך במכללת סמינר הקיבוצים, סגן מנהל מכון כרם להכשרת מורים, מנהל יחידת ‘קהילות חשיבה’ במכון ברנקו וייס, מורה ומחנך ומזכ”ל תנועת הנוער ‘המחנות העולים’. בוגר בית הספר מנדל למנהיגות חינוכית. תחומי המחקר העיקריים: מדיניות חינוך, פדגוגיה בלתי פורמלית והכשרת מורים.
המחקר
איך מלמדים על פוליטיקה כשהמדינה במשבר?
מה גילינו? קודם כל, זיהינו חמישה עקרונות מרכזיים לחינוך פוליטי, אותם סידרנו לפי היגיון חינוכי שנראה לנו נכון ועלה גם ממחקרים אחרים:
- צריך ידע כדי להבין מושגים ואת הבסיס להיבטים פוליטיים חברתיים
- חשוב לתת מקום לרגשות - הם חלק בלתי נפרד מהעניין
- לאחר שמשלבים בין שני הקודמים, מפתחים חשיבה ביקורתית
- מפתחים זהות אזרחית - מי אנחנו בתור אזרחיות.ים, מה העמדה והדעות שלנו?
- ולאור זאת לומדים להיות מעורבים במציאות סביבנו ולפעול באופן אחראי
ומה הכי חשוב? גילינו שאפשר וחשוב לדבר על פוליטיקה בכיתה, גם (ואולי בעיקר) בזמני משבר כדי לפתח מעורבות וחשיבה ביקורתית שמאד נחוצים לשימור ערכי הדמוקרטיה ולקידום טובת המדינה. זה לא קל, אך עם הכלים הנכונים, זה אפשרי.
מה גילינו? קודם כל, זיהינו חמישה עקרונות מרכזיים לחינוך פוליטי, אותם סידרנו לפי היגיון חינוכי שנראה לנו נכון ועלה גם ממחקרים אחרים:
כלים ועזרים להוראה
כלים ועזרים להוראה